「台灣囡仔、讚!」節目型態，從棚內表演改為外景形式已經邁入第五個年頭了，五年來，100所國中小實地的探訪，讓我們深刻的感受到，新時代教育所帶來的無限可能，12年課綱的實施，常被提起的『素養』教育，經常搞得家長們一頭霧水，而我們更也好奇，『素養』教育又是如何落實在學校裡頭的呢？

在這一季20所國中、小裡頭，我們看到了素養的養成可以說是融合了知識、技能、甚至是態度，以澎湖合橫實小來說好了，學校旁有一大片沙灘，每當東北季風來臨時，沙灘上總是佈滿來自各國的海洋廢棄物，同學們與老師自發性的淨灘，其中不可回收的浮球，依大小分類，小型浮球會透過數學浮力計算，製作成一艘浮艇實際下水，而大型浮球則成為美術教育最佳的媒材，整個校園的裝扮，全由同學自己動手做，亦或者南投國姓國中，許多國中階段的青少年同學，在學業上或許有些困頓，但透過學校營造的國姓咖啡課程，實地拜訪農家，從種植、烘豆、一直到沖泡，學習咖啡知識，讓他們除了對在地農業有更多感觸之外，更也在技藝上得到了滿滿自信，進而帶動課業上的學習力，沒有限制的教室延伸，讓整個社區隨時隨地都是學習的最佳場域，這樣的例子在這一季節目中，比比皆是。

最難能可貴的是，在這一季拍攝期間，許多課程中，看到同學們發現問題時，老師並不是急著給答案，而是讓同學們思考，合作一同找到解決方案，所有的過程它不是一堂課，或者一個科目所能學成，不再刻板的教育形式，培養同學們成為具有應變力的終身學習者。

國小教育，國中教育，真的不一樣了

這一季節目所拜訪的20所國中小，每個學校均有獨特的教學課程，有保護石虎的環境教育，PM2.5菜市場空汙防治，挖掘化石的史地課程，水產養殖的在地文化，即將消失的抱墩捕魚法，台灣獨有的龍鳳獅，玻璃藝術工藝課，西拉雅族文化復甦，還有復育軟絲的竹叢礁製作…

對我們來說，能跟著同學們一起學習，是再也幸福不過的事了，國中小的教育，真的不一樣了， 12月18日開始，每周六上午10點30分，台灣囡仔讚帶您認識最真實的國中小校園生活。

每年探訪二十所不同的學校，訴說著每所學校塑造出孩子獨特質地的故事，身為主持人，我偶爾也扮演著一個觀察者的角色，今年的拍攝會有怎麼樣的驚喜？

這一季我很明顯的感受到同學們越來越能自在的展現自己，在對答的過程中能帶著自信分享，那是對於自己的族群、家鄉的認同理解帶來的力道，原本看似害羞的孩子，說起自己理解的課程內容，眼神馬上變得炯炯有神，熱情地分享。台灣教育轉變的速度越來越快了，除了知識學習，學校成為了一個更擴大的學習場域，陪伴著孩子們內在的成長。

另一個很大的發現是「解決問題的能力」，在孩子的思考中，主動的為問題找到出路成為了自然而然的內在的動力，這種主動很令人驚艷，在分享內在的邏輯中，展現屬於這個年紀的「有為」，它就像是湖面上的漣漪，會因為這樣的開始向外擴大，實踐在生活的每一個面向。

參與同學的校園生活，突然覺得很羨慕現在在校園中的他們，好多面向都不一樣了，教育成為了靈活的主動學習，擁有了更多自主的空間，為這樣的進步喝采！