節目單元名稱

獎次

教案名稱

姓名

服務單位

三星出好蔥

優勝

三星蔥蔥蔥

林姿伶

宜蘭縣成功國小

主題深度介紹
上課照片 ／ 教學省思
繪本教學 講解宜蘭地形和天候的關係

學生正聚精會神地期待老師繪本教學的開始	加強繪本裡宜蘭天候與地理環境交互影響的觀念

大家都很專心在看影片，有人還一邊作筆記喔！

老師正忙著大略介紹蔥和蒜的特性
老師拿出實物，大家突然目不轉睛

佑軒努力的聞，還差點把葉子插到鼻子裡！旁邊的同學心裡想，快一點，換我們了啦！	子棋說：「唉優，我家就住在三星，我們家也有種， 蔥跟蒜很好分啦！就是蒜的葉子扁扁的，蔥是中間空空的喔！ ….. 」
老師補充：蔥屬植物都有辛、香味，是因為裡頭含有硫化物這種物質

教學省思
值得繼續維持之處：

• 繪本的內容很吸引學生
• 繪本故事的內容本身可以是單獨的一門課
• 在播放影片中，有適時提醒學生影片的重點，並說明
• 透過蒜你蔥明的遊戲，讓學生更加深對蔥屬植物的印象
• 蒜你蔥明的遊戲，讓學生從玩遊戲中開心的學習
• 蔥屬植物的實物觀察時，將各種蔥屬植物依照順序傳閱、聞氣味，例如：先蔥，再來大蒜等等，並由老師一旁做說明
• 超級任務 - 入門篇的學習單，難易適中，較符合學生的水準
• 學習單裡的題目，帶著全班作簡略的討論
• 下課前有做總結

進步的空間：

• 架機器需花費許多時間，上課前須先將機器架好，避免耽誤上課時間，造成教學空白
• 機器的等待時間，可以給學生一些口語引導，讓學生動腦思考，才不會浪費時間
• 繪本的部分由於課程內容較多，可採老師使用音調、語氣的表情來講述故事的方式，一方面在故事中間提問問題容易中斷情節，一方面可減少繪本課程部分的時間
• 繪本故事結束後，請學生發言，對這個故事的有何想法
• 當繪本的影片結束後，等學生發表完，老師應再與學生說明為何要上這個教材的原因，老師要給學生的是甚麼
• 因為機器所擺放的位置在中間，老師容易因為坐的位置，上課時只對部份學生關注
• 課程內容上，繪本和影片中間的銜接，老師要講解清楚
• 課程的定位可以是 — 統整課程，自然 ( 生活科技 ) 主題教學、鄉土、環保
• 玩蒜你蔥明的遊戲時，箱子前面不需透明，裡頭可同時放幾樣蔥屬家族，請摸的同學描述形狀及觸感，請全班猜一猜，再公佈答案將植物拿出，依序，遊戲會進行的較順暢

當時間拖到下課時，老師要迅速的做大方向的總結，時間上的控制很重要