教師利用故事書進行朗讀時，不但可以建構學生字彙和句型的學習，在教師的帶領之下，學生也可習得閱讀英文的方式， 如英文由左至右的行文方向，字與字之間的間隔，和一個句子起始字母要大寫，標點符號的使用等等的細節。

在進行故事教學時， 教師及家長最好自己事先先看過一遍，知道故事在講些什麼、有些什麼角色、有些什麼生字和句型、會花多少時間播出……等等。有任何不懂的地方，可以先去問問別人﹔計畫教學及活動的時間長度。

教材的準備上可豐可簡，視資源多寡及需要而定。基本上，字卡及圖卡是很好用的方式。在卡紙上用粗黑的馬克筆寫關鍵字，貼在黑板上作為提示。在紙條上寫關鍵字，摺起來，放在一個紙袋裡，讓學生輪流回答或表演時，用抽籤的方式決定題目。另外，也可準備一些小獎勵品。

教師可參考教學活動設計進行故事教學，讓學生經由故事去拓展字彙和句型的學習，增加英文學習成就，並練就良好的閱讀習慣，以培養學生日後自學英文的能力。