語言溝通與社會能力有困難是自閉症的一個重要診斷指標。吳荔雲透過手語教育成功協助眾多自閉症兒童建立主動溝通的能力。她表示，有一位學生配合刺激活動的設計加上手語教育，經過一學期之後，她不僅能自動使用手語，也開始說話成句。後來經過持續的刺激與學習，這名學生在某些公共場合，已經很能大方的上台表演歌唱。

　　另外，在輔導智能障礙兒童方面，吳荔雲表示，智障者一般基本能力的發展較遲緩，在智力不足多重障礙的學生教學中，使用手語以及其他溝通方式，除了增進語言發展及社交能力外，自信心的增強，挫折感的減少，也可以使得原先所謂行為問題學生的行為問題隨之大為減少。

　　吳教授更進一步表示，近年來，美國家庭領養中國幼兒的情形越來越普遍，美國父母親們希望這些孩子能學中文保持一些文化背景。大部份美國父母親本身中文只會簡單幾句，很多小孩是嬰兒一、二個月大時來美。這些孩子在幾乎完全沒有中文背景環境中要學中文。

　　為了要教導這群新一代的小朋友，除了唱遊、角色扮演…等等活動外，擁有豐富手語教學經驗的吳荔雲老師參用自然手語，將手語教育導入中文教學，並且給予視覺剌激作為提示，視覺加上聽覺以及動作，學習的效果有了顯著的進步。

　　手語教育除了被應用在特殊教育之外，吳荔雲進一步提出，生活中我們每個人都需要學會一些必要的手語表達能力，在緊急或危急時刻，手語可能成為救命的關鍵，在11月3日星期六下午五點播出的聽聽看節目當中，吳荔雲教授將告訴大家有哪些手語是您「必學」的生活手語，千萬不要錯過喔！